在我国历史上发生了许许多多的事情,其中抗美援朝战争可以说是绝大多数对历史感兴趣的小伙伴们都不会觉得陌生的一场战争了。在朝鲜的历史书上面,是如何讲述该战争的呢?今天小编收集了一些有关于朝鲜的历史教科书讲述抗美援朝的相关介绍,如果你好奇的话,不妨跟随着小编的步伐一起来看看本篇的文章介绍分享吧。
20万志愿军战士献身异国他乡,到头来却换不回朝鲜历史教科书中的一句正面评价!
朝鲜究竟是怎样讲述朝鲜战争的呢?在他们的眼中,中国的“抗美援朝”之举又将会得到何种评价呢?
被略去的“友谊”
人们常说:“历史是一个任人打扮的小姑娘”,这句话用在各国对朝鲜战争的讲述中,似乎显得极为合适。
作为一场发生在70年以前,有着多个国家参与的一场战争,由于立场所带来的视角差异,每个国家对它的记载都有所不同。
而在这其中,又以朝鲜的“史书”最为格格不入。
在中国高中历史选修3《20世纪的战争与和平》这一章节中,详细记载了关于朝鲜战争的经过。
而我们的记载,是完全与历史事实相符的。
世界绝大多数国家,和中国的说法也都是相近的。
就连美国,在其公立高中一年级教授的《世界历史》一书中,虽然对于朝鲜战争前半部分的阐述略显荒诞,但却认可了中国“抗美援朝”的行为。
至于韩国,立场与美国基本一致,同样认为是因为“中国军队的介入”改变了战争的走向。
由此可见,哪怕各国对朝鲜战争发生的原因存在分歧,但对于中国“抗美援朝”、志愿军的英勇作战是认可的。
然而,朝鲜却似乎并不这样认为。
在朝鲜中学的历史教科书中,朝鲜战争的经过被这样记载:“在金日成主席的英明领导下,朝鲜人民军击退敌人的突然进攻,转入反攻,并以连续打击和围歼战置敌人于被动地位,在短时间内解放了南朝鲜的广大地区。”
至于后续的内容则着重强调金日成将军和朝鲜人民军的功绩,至于中国志愿军和中国“抗美援朝”则通篇没有一字提及,就好像一切从来都没有发生过一样。
而在朝鲜其他教科书中,一篇名为《金日成将军和彭德怀司令》的文章中则描绘了一副十分“美妙和谐”的场景。
彭德怀司令表示:“困难很多,如果没有先前你们对美军的战斗,我们是没有经验的,也会更加困难”。对此,金日成将军则回答道:“我们的战士都有和美军作战的经验,他们可以直接帮助你们指导。”
可以设想一个,如果一个对这段历史没有了解的朝鲜中学生读到这段话,是不是容易产生一种感觉,那就是中国志愿军是在朝鲜的指导下,赢下的与美国的战争。
但是事实显然并不是这样。
那么,问题来了,为什么朝鲜的史书要略去这段中朝友谊呢?
想要弄清楚这一切,我们还要从朝鲜的“主体思想”开始讲起。
先军政治的朝鲜
其实,朝鲜史书略去中国志愿军的贡献并不是最近才发生的。
在2010年俄罗斯解密的《关于朝鲜和中朝关系的报告》中就曾透露,早在1955年的时候,彼时的苏联副外长库尔久科夫便发现“在平壤的战争展览馆里,12个战功展览厅只给了中国志愿军战士一个。而其余的展厅中,朝鲜人民军的作战行动被解释成与中国志愿军的作战无关”。
要知道当时中国志愿军将士们还没有离开朝鲜,大家都还在十分热情的帮助朝鲜人民开展重建工作。
而在板门店停战签字会场,为了纪念这一段历史,朝鲜政府则陈列了数以百计的历史照片,但是其中却鲜有中国志愿军的身影。
巧合的是,这个会场原本也是由中国志愿军将士们连夜赶造的。
朝鲜是遗忘了中国志愿军曾参与了朝鲜战争吗?
答案显然是否定的。
根据这些年来朝鲜官方对外公布的信息,朝鲜政府曾不止一次对中国“抗美援朝”的义举给出高度评价,赞扬中国志愿军将士们留下的丰功伟绩。
例如,在2021年10月25日,朝鲜《劳动新闻》就发表文章表示:“中国人民在极其困难的情况之下,仍然把优秀的儿女送到朝鲜前线,用鲜血帮助朝鲜人民......中国人民志愿军参战,不仅鼓舞了朝鲜人民军和人民的战斗,而且还对战局转向有利的方向起到了重大作用。”
所以,由此可见,朝鲜是知道中国志愿军在朝鲜战争中做出的贡献的。
然而,朝鲜却在对内的宣传,或者说教育中,刻意抹去的志愿军的存在,其背后的目的只有一个,那就是推行“主体思想”。
1955年,受到国内外局势的影响,时任朝鲜领导人金日成在朝鲜劳动党中央全体会议上,发表了一篇名为《关于我们的党在目前阶段的斗争任务》的演讲。
而“主体思想”,就是在这篇文章中被首次提出来的。
关于“主体思想”的内容,简单来说就是围绕着“自主、自立、自卫”这三项原则展开的。
其要求朝鲜应该在发展的路径中,恪守国家和民族的自主,强调经济上的自立,以及重视军事上的自卫能力。
而在朝鲜看来,朝鲜战争作为朝鲜的“立国之战”,如果过分突出中国志愿军的作用,很有可能会削弱朝鲜人民军在这场战争中的“主导地位”,从而影响朝鲜自主性的形象。
所以,为了避免这一情况的发生,朝鲜为了维护国家的自豪感,增强国内的凝聚力,自然就更加倾向于强调自身在战争中的努力和牺牲,以此彰显朝鲜人民军的强大能力。
更何况,这样做对于朝鲜自身而言,是没有任何损失可言的,自然做起来毫无负担。
当然,也有人说,朝鲜之所以忽视中国志愿军的贡献,是因为两国的关系曾经历了一些波折,尤其在冷战结束之后,中朝关系曾一度紧张。
但问题的关键在于,在此之前,朝鲜也没有多重视中国的“抗美援朝”功绩,在此之后,直到今天也没有修改相关的内容。
历史的意义
历史的意义究竟是什么?
有人说:人们记叙历史是为了“以史为鉴”,避免重蹈覆辙,但也有人说:“人类从历史中吸取的唯一教训,就是人类不会从历史中吸取任何教训。”
事实上,这两种说法都是正确的,因为基于视野和角度的差异,人们得出的历史教训是天差地别的,最后也自然而然地会走向不同的结局。
以二战为例,同样身为“战败国”,德国对于战争的反思要正向很多。
而日本就不同了,近些年来日本“军事化”的思潮越发汹涌,一些极端右翼政客更是公然给“军国主义”招魂,他们打着所谓“日本也是受害者”的名头,拒不承认犯罪事实,美化侵略者,淡化侵略历史,言行为世人所不齿!
同样的历史经历,却走向不同的方向,从德国和日本对比我们不难看出,对于历史的解读,很大程度上将决定一个国家的未来。
类似的例子还有在二战中饱受侵害的犹太人,由于那段惨痛的回忆,使得战后“犹太复国主义”汹涌而起,为了建立一个属于自己的强大国家,一些犹太人几乎无所不用其极。
于是,在今天,巴以问题成为了世界上最尖锐的地区矛盾之一,加沙地区那一幕幕惨绝人寰的景象,让人不忍直视。
而更加让人没有想到的是,这一切的始作俑者竟然就是曾经的“受害者”。
朝鲜历史教科书抹去“抗美援朝”的功绩,是为了增强自己在军事上的自主性,提升军民的信心。
说直白点,这就是一种“积极备战”的方式。
更直接点的例子还反应在朝鲜强调对美国的“仇恨教育”之上。
当然,我们能够理解朝鲜之所以这样做,是因为基于对“国家存亡”的危机感,但问题的关键在于,正视历史,才是大踏步前进的基础。
如今,严峻的经济问题迫使着朝鲜已经走到了必须进行改革的关键时刻。
未来,朝鲜只有彻底正视这段历史,才能够更好地发展。
如果朝鲜继续浑浑噩噩的自欺欺人下去,错过良机,那么到头来终究会为了今天感到后悔不已!
参考资料:
1.朝鲜教科书:朝战是金日成独力率军队赶走美国人__山东财经网
2.一场战争,五个国家教科书的五种版本__世界华人观察
3.四国教科书中的朝战:对基本史实描述大相径庭__南都周刊
4.王锦思:朝鲜韩国如何宣传中国抗美援朝__环球网
5.试论朝鲜金日成主体思想的产生及其历史根源_金成镐